![\"\"](\"https:\/\/www.4uic.mx\/en-los-medios\/files\/2020\/12\/sin_escuela.jpg\")
<\/p>\nYo influyo, revista electr\u00f3nica de an\u00e1lisis
\n1 de diciembre de 2020<\/p>\n
En entrevista con Yoinfluyo, Dominique Peschard, egresada de #posgrados en Psicoan\u00e1lisis #UIC, recomienda a los pap\u00e1s propiciar un momento al d\u00eda para que los ni\u00f1os expresen sus sentimientos, ya que la falta de convivencia con sus amigos, les genera tristeza, incertidumbre, confusi\u00f3n y hasta rabia.<\/p>\n
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Para afrontar los problemas y presiones en las familias por el confinamiento, los pap\u00e1s deben propiciar un momento al d\u00eda para que los ni\u00f1os expresen sus sentimientos.<\/p>\n
Los seres humanos somos sociales por naturaleza,<\/strong>\u00a0la convivencia que nos permite interactuar unos con otros es fundamental para la vida de las personas; sin embargo,\u00a0existen situaciones extraordinarias que trastocan la interacci\u00f3n y el contacto de unos con otros de manera directa como est\u00e1 aconteciendo por el confinamiento<\/strong>\u00a0que como medida de salud se ha tenido que tomar en todo el mundo.<\/p>\n Si bien es cierto que esta medida es necesaria para preservar la salud, evitar el contagio y la propagaci\u00f3n del COVID-19 entre la poblaci\u00f3n, existen consecuencias que afectan el desenvolvimiento social de las personas, de manera particular de los ni\u00f1os que est\u00e1n comenzando a desarrollar una interacci\u00f3n con personas m\u00e1s all\u00e1 de sus familias.<\/p>\n De acuerdo a\u00a0Dominique Peschard Lanzetti, psicoterapeuta especialista en ni\u00f1os y adolescentes de la Universidad Intercontinental (UIC)<\/strong>, toda crisis que dura m\u00e1s de tres meses se vuelve un estilo de vida, por lo que el confinamiento que en nuestro pa\u00eds lleva m\u00e1s de siete meses ha significado un parteaguas para todos, pero las repercusiones de convivencia social han trastocado de manera particular a los ni\u00f1os m\u00e1s peque\u00f1os que apenas comenzaban su etapa escolarizada o ten\u00edan poco tiempo en la misma.<\/p>\n En conversaci\u00f3n con Yo Influyo,<\/strong>\u00a0la especialista mencion\u00f3 varios aspectos que los peque\u00f1os est\u00e1n atravesando al ver interrumpida sus actividades escolares, que\u00a0m\u00e1s all\u00e1 de servir para que adquieran conocimientos y herramientas cognitivas, implica aprender a desarrollarse en un ambiente distinto al de su hogar,<\/strong>\u00a0aprender a convivir con ni\u00f1os de su edad que no son de su familia, as\u00ed como con otras personas que representan autoridad m\u00e1s all\u00e1 de la de sus padres.<\/p>\n Peschard Lanzetti se\u00f1al\u00f3 que la din\u00e1mica de los peque\u00f1os que ya hab\u00edan iniciado una vida escolarizada era levantarse, arreglarse, ir a la escuela y despu\u00e9s regresar y en casa hacer tareas en donde adem\u00e1s ten\u00edan una convivencia familiar,\u00a0ahora esa diferenciaci\u00f3n entre un espacio y otro est\u00e1 desdibujada. Los ni\u00f1os sienten invadido su espacio escolarizado porque est\u00e1n los pap\u00e1s en casa.<\/strong><\/p>\n Adem\u00e1s, indic\u00f3 que\u00a0la escuela desde el espacio virtual no es un espacio propicio para socializar, toda vez que \u00fanicamente es para tomar la clase y se acab\u00f3, y los descansos<\/strong>\u00a0son \u201cap\u00e1rtense de la pantalla\u201d y cada quien \u201cv\u00e1yanse a jugar\u201d o a ver televisi\u00f3n o a desayunar, o cualquier actividad\u00a0pero no les permite socializar con sus compa\u00f1eros como cuando lo hacen en la escuela.<\/strong><\/p>\n La especialista asegur\u00f3 que\u00a0a nivel social los ni\u00f1os extra\u00f1an a sus amiguitos porque ahora ante la falta de contacto y la manera de convivir con ellos como lo hac\u00edan en la escuela no existe y ello les genera tristeza, incertidumbre, confusi\u00f3n y hasta rabia<\/strong>\u00a0porque bajo las condiciones actuales ya no pueden convivir con ellos como antes del confinamiento.<\/p>\n Por otra parte, la catedr\u00e1tica de la UIC mencion\u00f3 que\u00a0los ni\u00f1os que por primera vez ingresaron a un sistema escolarizado en estas condiciones de pandemia o bien son nuevos en un colegio suman a sus retos que no conocen f\u00edsicamente a sus compa\u00f1eros<\/strong>, ni han cruzado gran palabra con ellos, pero es algo complejo porque son ni\u00f1os que est\u00e1n tomando la clase en conjunto pero que est\u00e1n muy solos toda vez que \u00fanicamente se conocen por los pocos comentarios que se hacen en clase, pero nada m\u00e1s.<\/p>\n Esta situaci\u00f3n, subray\u00f3,\u00a0es muy distinta cuando se convive en un aula, ahora no pueden compartir con los compa\u00f1eros comentarios de sus intereses, por ejemplo lo que llevaron de lunch, lo que pasaron el fin de semana, lo que les gusta, hasta esa parte del secreto de la complicidad, una parte muy importante, entre uno que otro de los amiguitos no pueden hacerlo ahora<\/strong>\u00a0porque sus comentarios en el aula virtual se vuelve del manejo com\u00fan de todos los compa\u00f1eritos porque todos escuchan el micr\u00f3fono de quien lo tenga abierto.<\/p>\n Dominique Peschard advirti\u00f3 que la escuela virtual que hoy est\u00e1 funcionando y que ha sido la mejor opci\u00f3n frente a las circunstancias tiene una gran carga acad\u00e9mica y que la parte disfrutable de las fiestas o convivios se ha perdido, \u201cesta parte de: te comparto lo que yo traje y t\u00fa me compartes de lo que trajiste, no puede hacerse; esto genera una situaci\u00f3n de un duelo constante, de estar constatando que no lo puede hacer no por falta de ganas, sino porque no me es viable, no hay manera de llevarlo a cabo\u201d, resalt\u00f3.<\/p>\n Para los peque\u00f1os el hecho de que permanezcan tomando clases desde casa lo ven como una incertidumbre, un futuro muy incierto como de algo que no est\u00e1 en sus manos controlar, manejar, darle fin, y ello se refleja en los ni\u00f1os con rasgos depresivos, mayor ansiedad en muchos de ellos, un hartazgo importante hasta de las mismas clases en l\u00ednea, tambi\u00e9n hay muchos ni\u00f1os que se cansan, que se frustran, que se fastidian, en este sentido es como est\u00e1 afectando el manejo de las escuelas a distancia.<\/p>\n \u00bfHogar, dulce hogar?<\/strong><\/p>\n Dominique Peschard destac\u00f3 que\u00a0no todos los peque\u00f1os viven seguros en sus hogares, el confinamiento para muchos no es grato porque puede ser que haya una realidad familiar complicada en donde inclusive se d\u00e9 violencia f\u00edsica, psicol\u00f3gica o verbal.<\/strong>\u00a0Ante estas situaciones\u00a0para muchos ni\u00f1os la escuela se vuelve en un segundo hogar que los rescata de un n\u00facleo familiar que puede ser muy inc\u00f3modo para estar ah\u00ed.<\/strong><\/p>\n Cuando ya la escuela ni siquiera est\u00e1 para rescatar a estos ni\u00f1os los peque\u00f1os pueden deprimirse e inclusive hacerse violentos por la necesidad de dejar salir toda la violencia que han sentido<\/strong>, que soportan ellos y que ahora tienen que darle cause, esta parte es delicada, y tanto los padres como profesionistas y personal de la escuela tienen que estar muy pendientes de esto.<\/p>\n