{"id":4638,"date":"2023-04-29T12:43:00","date_gmt":"2023-04-29T18:43:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.4uic.mx\/en-los-medios\/?p=1927"},"modified":"2025-10-09T14:32:11","modified_gmt":"2025-10-09T20:32:11","slug":"como-cambiara-el-rol-de-los-docentes-con-la-inteligencia-artificial","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uic.mx\/investigacion\/como-cambiara-el-rol-de-los-docentes-con-la-inteligencia-artificial\/","title":{"rendered":"\u00bfC\u00f3mo cambiar\u00e1 el rol de los docentes con la Inteligencia Artificial?"},"content":{"rendered":"\n

El rol de los docentes<\/strong> cambiar\u00e1<\/strong> cada vez m\u00e1s derivado del uso de herramientas<\/strong> de la inteligencia artificial<\/strong>. Seg\u00fan Hugo Avenda\u00f1o Contreras, vicerrector de la Universidad Intercontinental<\/strong> (UIC<\/strong><\/a>), ese proceso de adaptaci\u00f3n es positivo porque se tendr\u00e1 m\u00e1s cercan\u00eda con el estudiante<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEn el sistema tradicional a veces el enfoque era en la cantidad de p\u00e1ginas de un trabajo o el n\u00famero de productos acad\u00e9micos que se entregaban. Actualmente, el enfoque<\/strong> est\u00e1 m\u00e1s centrado en la medici\u00f3n del aprendizaje real<\/strong>\u201d, dijo el maestro Avenda\u00f1o Contreras.<\/p>\n\n\n\n

El acad\u00e9mico se\u00f1al\u00f3 que por eso en la UIC est\u00e1n analizando los procesos de aprendizaje<\/strong> de los alumnos. En ese sentido, \u201cla inteligencia artificial<\/strong> representa una herramienta<\/strong> para evaluar el aprendizaje<\/strong> de los alumnos\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Cuestionado sobre qu\u00e9 opina al respecto de una posible sustituci\u00f3n de las personas en ciertos puestos de trabajo a causa de la inteligencia artificial,<\/strong> Avenda\u00f1o se\u00f1al\u00f3 con contundencia: \u201cEsta herramienta<\/strong> no va a sustituirlas\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u201cCuando los alumnos lleguen a un empleo y tengan que aplicar sus conocimientos para desempe\u00f1ar su profesi\u00f3n, entonces deber\u00e1n tomar decisiones. Posiblemente se auxiliar\u00e1n de la inteligencia artificial.<\/strong> Sin embargo, ser\u00e1n las personas quienes, con plena libertad, tomar\u00e1n la \u00faltima decisi\u00f3n\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Asimismo, se\u00f1al\u00f3 que los docentes necesitan ser capacitados<\/strong> para que los alumnos entiendan y consideren a las inteligencias artificiales como herramientas aliadas<\/strong> y no como algo que pone en riesgo su estabilidad en el empleo.<\/p>\n\n\n\n

\u201cCiertamente, capacitar a los docentes<\/strong> en el uso de estas herramientas es importante\u201d, dijo Avenda\u00f1o y agreg\u00f3 que esto no solo en lo referente a los programas de aprendizaje<\/strong>, los cuales deben considerar l\u00edmites y prohibiciones, sino tambi\u00e9n se debe desarrollar el enfoque de que las inteligencias artificiales<\/strong> ampl\u00edan las posibilidades de obtener conocimientos.<\/p>\n\n\n\n

\u201cLos alumnos deben contemplar que m\u00e1s que una prohibici\u00f3n, est\u00e1n ante nuevas posibilidades de aprender<\/strong>. Sin embargo, deben ser conscientes de que son herramientas para su mejor aprendizaje<\/strong> y que nadie los est\u00e1 sustituyendo\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfC\u00f3mo evitar plagios y usos abusivos de la IA?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Para el vicerrector de la UIC es muy claro: el tema de la integridad \u00e9tic<\/strong>a debe prevalecer con o sin presencia de la inteligencia artificial.<\/strong> Sin embargo, siempre existe la posibilidad de abusos y actos deshonestos.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEl aprendizaje no es copiar un documento y pegarlo. Por eso,  es muy importante hacerle ver al estudiante que necesita ser honesto con su aprendizaje.<\/strong> Deben saber que llegar\u00e1 el momento, en el ejercicio de su profesi\u00f3n, en el que, ante su paciente o su cliente, deber\u00e1n demostrar calidad en su ejercicio profesional.<\/strong> Tarde o temprano el profesionista debe dar cuenta de lo que sabe hacer y de la calidad de su ser\u201d.<\/p>\n\n\n\n

En particular en la UIC, seg\u00fan explic\u00f3 su vicerrector, los estudiantes adquieren diversas competencias tecnol\u00f3gicas.<\/strong> \u201cEsto es parte fundamental de la formaci\u00f3n transversal que impartimos. Adem\u00e1s, los j\u00f3venes pr\u00e1cticamente aprenden todo desde el uso de la tecnolog\u00eda.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u201cLos programas acad\u00e9micos que hoy manejamos ya tienen inserto el uso de las posibilidades de la tecnolog\u00eda (\u2026) Cuando nos referimos al uso de inteligencia artificial<\/strong>, por ejemplo, hablamos de la programaci\u00f3n de algoritmos<\/strong> que van administrando y gestionando la informaci\u00f3n para que pueda ser de nuestro uso. Pr\u00e1cticamente en todos nuestros programas acad\u00e9micos hay este tipo de software\u201d.<\/p>\n\n\n\n

El uso de la inteligencia artificial<\/strong> implicar\u00e1 un cambio<\/strong> masivo para alumnos y docentes.<\/strong> \u201cVienen muchos retos. Retos tan importantes como el de lograr que esto llegue a todos los sectores poblacionales, en M\u00e9xico y del mundo. Insisto mucho y digo, por ejemplo, que nosotros estamos hablando de algo que ya tenemos aqu\u00ed, en nuestros escritorios.<\/p>\n\n\n\n

Pero hay zonas marginadas del pa\u00eds donde todav\u00eda no les llega ni una computadora con una versi\u00f3n anterior de software<\/strong>. Eso lo tenemos que considerar\u201d, dijo en tono cr\u00edtico Avenda\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n

Con relaci\u00f3n al \u00e1mbito laboral, en las empresa<\/strong>s se prev\u00e9 cambios significativos,<\/strong> por ejemplo, en los requisitos de contrataci\u00f3n y en capacitaciones. En ese sentido, asegur\u00f3 Avenda\u00f1o, \u201clas universidades tenemos una responsabilidad muy grande de compartir, promover y difundir lo que vamos encontrando e investigando en materia de inteligencia artificial<\/strong>. Para ponerlo al servicio de todos\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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