Con el propósito de generar un espacio de diálogo académico e intercambio de experiencias en torno a los desafíos contemporáneos de la educación, desde una perspectiva humanista e interdisciplinaria, el viernes 6 de noviembre se llevó a cabo el II Congreso de Lenguas Extranjeras y Multiculturalidad, bajo el lema “Hacia una pedagogía del encuentro humano: lenguas, aprendizajes, vínculos y futuros sustentables”.
Organizado por la Dirección Académica de Lenguas Extranjeras y Multiculturalidad de la Universidad Intercontinental (UIC), en colaboración con la Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla (UPAEP), la UNAM, Afasia por Latinoamérica, el Instituto Politécnico Nacional, GoFluent, The Anglo, Universidad del Valle de México y SPLA School, el encuentro reunió a especialistas, docentes y estudiantes interesados en reflexionar sobre el papel de las lenguas y la multiculturalidad en la formación de las nuevas generaciones.
La inauguración contó con la presencia de la directora de Lenguas Extranjeras y Multiculturalidad, doctora Alejandra Bonilla Cassani, y de la vicerrectora de la UIC, doctora Gabriela Martínez Iturribarría, quienes dieron la bienvenida a los participantes y destacaron la importancia de propiciar espacios de encuentro que fortalezcan el diálogo, la colaboración académica y el reconocimiento de la diversidad cultural.
Cuatro ejes para reflexionar sobre la educación
Las actividades del congreso se articularon en torno a cuatro ejes temáticos: diálogo intercultural en las lenguas; educación para el desarrollo sostenible; emociones, bienestar y aprendizaje; y tendencias y tecnologías emergentes en la educación. Estos temas permitieron abordar la enseñanza de idiomas desde distintas perspectivas y reconocer su relación con la inclusión, la convivencia y los retos educativos actuales.
Entre las conferencias presentadas destacó la magistral “Tradición oral, saberes tradicionales y ritualidad indígena en torno al cuidado de la tierra, los prójimos y la divinidad: perfil de una pedagogía intercultural indígena contemporánea”, impartida por el doctor Ramiro Gómez Arzapalo.
Asimismo, se desarrollaron ponencias como “Fostering Critical Intercultural Awareness through Virtual Exchange: Lessons from Mexico-Russia COIL Project”, presentada por la maestra Olamma Agwu Kalu; “Estudio de caso: hombre mexicano con afasia bilingüe, con recuperación espontánea de su L1 (náhuatl) dentro de su lenguaje expresivo”, expuesta por la maestra Sofía Sánchez López-Santibáñez y el licenciado Germán Bonilla Sánchez; e “Inclusión de personas con discapacidad en la adquisición de una lengua”, a cargo del maestro Juan Bribiesca.
También se presentó “Liderando el aula del futuro: gestión del talento, pedagogía afectiva e inmersión cultural en la enseñanza online del español”, impartida por el licenciado José Francisco Constantino Benítez.
Como parte del programa académico, se realizaron talleres sobre temas como “El duelo socrático interrogando a la IA en clase de inglés”, “La persona del docente y el rol docente” y “Mindfulness in the classroom? Some ideas here”, en los que los asistentes tuvieron oportunidad de explorar estrategias y herramientas aplicables a los procesos de enseñanza y aprendizaje.
El aprendizaje de idiomas ante los nuevos desafíos
El intercambio de ideas también se extendió a mesas de debate dirigidas a estudiantes de Bachillerato y licenciatura. En el primer caso, se abordó el tema “Trends and Emerging Technology in Education with Personalized Learning”, mientras que en licenciatura la conversación giró en torno a “El aprendizaje de idiomas en la era digital”.
Estos espacios favorecieron la participación estudiantil y el análisis de los cambios que las nuevas tecnologías generan en los modelos educativos, así como la importancia de mantener una perspectiva humana en los procesos de aprendizaje.
El arte como punto de encuentro
El congreso también integró expresiones artísticas que enriquecieron la experiencia de los participantes. Durante la inauguración se contó con la participación de Manuel Antonio Ríos Campos y Salvador Jaquez Reyes.
Posteriormente, la explanada Fray Bernardino de Sahagún fue escenario de la presentación de la Banda de rock UIC y de los intérpretes Miroslava Mendoza González y Javier Arturo Ríos Espinosa, quienes contribuyeron a generar un ambiente de convivencia entre los asistentes.
Con esta segunda edición, la UIC refrendó su compromiso con una educación que reconoce la diversidad lingüística y cultural como una oportunidad de aprendizaje y construcción colectiva. Asimismo, el encuentro permitió fortalecer los vínculos entre instituciones y abrir nuevas perspectivas para una enseñanza de las lenguas centrada no solo en el conocimiento, sino también en el encuentro, la inclusión y el desarrollo humano.
