El miércoles 11 de febrero, de manera online, se llevó a cabo la presentación de los volúmenes 25 (núm 2, julio-diciembre 2023) y 26 (núm. 1, enero-junio 2024) de la Revista Intercontinental de Psicología y Educación.
En lo que respecta al volumen 25, este número nos regala dos valiosas revisiones que nos permiten conocer y repensar aquello que quizá muchos dan por sentado. Estas revisiones iniciales; pilares fundamentales para el resto del contenido, establecen un tono reflexivo que cuestiona las bases mismas de nuestras instituciones educativas y sociales. En un contexto donde la educación no es solo un derecho, sino un instrumento de transformación social, estas contribuciones nos obligan a mirar más allá. Entre los textos que presenta se encuentran “Modernización, poder e ideología: una aproximación a las reformas en el art. 3 de la Constitución de 1917”, de Jorge Medina Delgadillo; “Son solo niños: adultocentrismo, juego y socialización en el deporte recreativo”, de María Elena Castillo, Martha Gama, Arturo Vallejo y Mayleth Zamora; y “Trayectoria de la terapia dialéctica-conductual y su eficacia en pacientes con trastorno límite de personalidad”, de María José Ascencio, Vania Lugo y William Alves.
Por su parte, el volumen 26 expone trabajos relevantes del Encuentro de Estudiantes de Pedagogía y Ciencias de la Educación (ENEPCE) llevado a cabo del 16 al 18 de mayo de 2024 en la Universidad Intercontinental (UIC) en el cual participaron 432 estudiantes de 16 instituciones de educación superior del país y se presentaron 86 ponencias. El encuentro tiene como misión “establecer espacios y condiciones propicias para la continua formación de los futuros profesionales de la educación de todo el país, a través de la exposición, discusión y debate sobre ideas, experiencias y trabajos propios de los estudiantes”. Así, vivencias, pensamiento, construcción y proyectos en la pedagogía, la formación y las ciencias de la educación convergen en esta edición de nuestra revista. Entre los trabajos destacados se encuentran “La relevancia del estado del conocimiento en la investigación. Experiencia del servicio social en la cátedra de investigación en la UIC”, a cargo de Daniela Devars, Ximena Hernández y Regina Labastida; “Repercusión del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en la formación académica de los alumnos y su aplicación en las aulas”, de Alejandro Méndez y “La conformación de la educación no formal: miradas de inclusión y discriminación”, de Alfredo Santillán Reyes.
Cabe señalar que durante la presentación estuvieron presentes las directoras divisionales de Ciencias de la Salud, Ciencias Sociales y Posgrado encabezadas por la vicerrectora, doctora Gabriela Martínez Iturribarría y se hizo el anuncio oficial de que la revista pasará a manos de la Dirección Académica de Posgrados a cargo de la doctora Mónica Parra.
Desde hace décadas, la Revista Intercontinental de Psicología y Educación ha sido un espacio para la reflexión, el análisis, la reinterpretación y el avance.